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教育部规定小学一二年级不布置书面家庭作业,你孩子的学校严格执行了吗?
该实施方案提出,学校要统筹管理年级组和学科组作业数量、时间和内容。小学一二年级不布置书面家庭作业;其他年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟;初中不得超过90分钟;高中阶段也要合理安排作业时间。寄宿制学校学生晚上学习时间,义务教育阶段不应超过1小时,高中阶段不应超过2.5小时。
对于减轻学生课业负担的规定,不少教师表示,一方面要求教学出成绩,另一方面又要求减少作业量,这让他们有点左右为难。
低年级没有书面作业的话,当天学习的内容要训练,要在课堂上完成,可是在课堂上完成的话学生的速度有快有慢,教师不好安排时间。特别是小学生贪玩,自制力较差,家长没空管理孩子的的话,无法保证时间用在学习上,单纯靠课堂的四十分钟是保证不了学生成绩的。
有家长表示支持学校合理安排作业时间。但个人认为小学一二年级完全不布置书面作业的规定有点过于一刀切。
因为对于孩子来讲,小学一二年级正是养成书写习惯以及做作业习惯以及学习习惯的一个很重要的时期,这个时候如果完全没有布置书面作业的话,对孩子的书写习惯的养成是不利的。
国家二级心理咨询师、儿童教育专家认为,该实施方案符合学生的身心发展需要,但是在现有的教育体制下,实际执行起来存在一定难度。
我是名小学老师,我们学校实施这种政策已经至少有五年了,上级领导来检查,经常会问学生,了解作业布置情况。所以就想再此说一下对于这样的政策我们一线的老师都是如何操作的。
刚出台这个政策时,领导抓的很紧,当时我教五年级。语数英三科老师,平均分配作业量,每科不能超过20分钟。对于这三科来讲,有几个孩子是课堂上一听就会,可以考90分以上的?最后自己班学生成绩差,还不是要被点名,影响绩效工资,除非老师脸皮厚,又不在意那点钱,可以天天让学生逍遥自在。事实上我们都还是减少了作业量,或者在学校尽量完成一部分,对于学习有困难的学生也会和家长沟通,让家长想办法帮助一下孩子。当然考试前一个月上级不来检查了,老师们还是会适当多布置一些作业,学生,家长都很理解。毕竟没有量变难来质变。
再说一下低年级。上级检查的紧,一问就知道有没有书面作业,所以大部分老师都***用口头作业。比如读,说的练习。
这个政策的制定颁布实施,出发点肯定是好的,至于执行的好坏,肯定和地区,领导检查的宽严程度有关。但这个政策的出台,我想孩子晚上10点多都完不成作业的现象应该就没有了。
我来回答这个问题吧,我就是二年级的老师。
其实在教育部颁发“减负通知”前我们学校就已经开始给孩子们减负了。
不过那时低年级并不是没有作业而是作业量很少,每天讲了新的知识点,会留一些针对性很强的数量非常少的作业。有了“减负”规定后,就不在留一些书面作业了。
过去学校统一订的教辅资料比国家规定的“一教一辅”多一种,也就是一本书,有两种练习资料,学校里上了课,就用其中一本做课堂练习,发现问题,老师再重新讲解,以便达到大部分孩子都学会的程度。然后回家就去做另一本练习题,起到巩固练习的作用。
今年学校严格按照“一教一辅”的规定来,只有一本练习题,大多在学校就做完了。回家也就没有作业了!
可是没过几天,家长就纷纷反映,这不留作业不行,自己家里买的试卷,孩子不给做,说不是老师留的,叫孩子阅读,也不好好阅读,就看手机,玩游戏!这样下去孩子不就废了,连个好的学习习惯都养不成了……
家长委员会里的家长建议,集中买份试题,全班买一样的,老师就留那上面的作业。我说我不敢推荐买资料,被学校知道了,是有处罚的。
后来一个家长找来了各种资料,叫我挑挑那个好,人家去书店给全班孩子都买了,家长们把钱发给给了那家长,不过那家长居然在学生放学时,给班里每个孩子发书,我当时就被领导找去谈话了。我说我真的不知道具体情况,领导说就连推荐教辅资料都不行,没有利益存在,但是给学生和家长增加了负担就不行!
后来我在群里说了此事,那家长表示自己做事鲁莽了,没考虑周全给老师惹麻烦了。我说没关系,大家都是为了孩子好!
由此可见,我们学校是严格执行了,但是孩子们的家长不认可,学校学的知识会不会,不全靠做练习才反馈信息吗?不练习怎么知道学会没有!孩子家长自己家里买的练习题,孩子不给做,因为他们的理由是这不是老师留的作业,拒绝跟家长合作。
很多家长就拜托我一定放学时告诉自家孩子做家长买的试卷,并且必须说第二天上交,老师给打分,不然孩子都不给好好写。
现在家长们买了统一的试卷,每天留一点适量的作业,我看家长们比不留作业时淡定很多!
其实做什么事情过犹不及,留的作业太多有弊端,但是为了减负而一点也不给孩子留书面作业。我看也不是很合理吧!
这是我班里家长的一些想法,手机前的朋友们,你对于这个问题有啥意见或者建议,留言分享一下呗,期待友友们踊跃留言!
小学一二年级,不布置书面作业,我不知道哪些学校严格执行了,肯定是有执行的。也一定有没有执行的。
就拿我们小区附近的小学来说吧,他们一直都在布置作业,数学每天的口算,语文每天的写生字,都是天天进行的。
而离我们有一段距离的某小学,听说就不布置作业了。严格执行。每天就是,读课文读书等的作业。最后,出现了一个什么现象呢,有很多家长,急得了不得,就自己想办法,把孩子转学走了。
不布置作业,对老师来说,真的是没有任何伤害,不写作业,老师还正好不用批改了呢!
可是,对学生来说,学的东西,难免流于形式,不落实在笔头上,你知道孩子学会了没有,掌握了没有,掌握得怎么样?谁知道呢?
以前老师们讨论过,如果真不留作业了,有可能就会出现两极分化,有的有知识的家长,估计自己就会给孩子布置任务,有的不爱操心的家长,就会放任自流。于是,孩子就会差距很大。
我们还听说了一个例子,有个小学,从来不布置作业,家长们急得要命,后来,家长们自己成立了一个委员会,自己布置作业,自己收起来批改。也是很有趣。哪里有放松,哪里就有抓紧。
留不留,家长还是自己上心吧!
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